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网球比分:认为开放的学习互联网保证了学习资源的获取

时间:2021/1/17 13:54:20   作者:   来源:   阅读:20   评论:0
内容摘要:教育思想家伊里奇在他的书中构想了一种新型的“便于公众使用,旨在扩大教与学的平等”。互联网”。这个教育乌托邦追求免费教育的概念,认为教育者和教育者之间的“供应商-消费者关系”必须改变。同时,认为开放的学习互联网保证了学习资源的获取、知识的共享和表达的开放。平等的教育机会,包括观点。近年来,随着科学技术的发展,特别是人工智...

教育思想家伊里奇在他的书中构想了一种新型的“便于公众使用,旨在扩大教与学的平等”。互联网”。这个教育乌托邦追求免费教育的概念,认为教育者和教育者之间的“供应商-消费者关系”必须改变。同时,认为开放的学习互联网保证了学习资源的获取、知识的共享和表达的开放。平等的教育机会,包括观点。

近年来,随着科学技术的发展,特别是人工智能的日益兴起,Ilic关于学习互联网的幻想似乎逐渐迎来部分实现。目前,“教育数字化转型”和“人工智能+教育”成为讨论的热点。在技术的帮助下,我们似乎在不断突破教育固有的缺点和困难。然而,我们正在引入的是“后现代知识状态”。

什么是“后现代知识状态”?法国哲学家利奥塔冷酷地指出,计算机语言及其运行逻辑改变了传统知识的两个原则:研究和传播——过去通过精神训练和智慧获得的知识只能被“编码”成计算机语言,才能流通、传播,甚至销售。知识不再以追求真理和培育人性为目的。知识的生产是为了销售和消费,以便在新的生产中增加价值。知识的教育性被掏空了。这些问题将不再被问及:这是真的吗?它在美德上是正当的吗?这在道德上合适吗?这些问题正在被计算:它能被转换成信息吗?它能被卖掉吗?这是干什么用的?



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